測驗說明

發展依據

以閱讀心理學、閱讀能力發展歷程理論（如：Chall, 1996; Van den Brek等人, 2005等）為基礎，並參酌國際重要閱讀能力評量（PISA & PIRLS）與美國國家教育進步評量（NAEP）研發而成。

測驗向度

名稱	說明
字詞辨識	理解字詞在文句裡的意思。
表層文意理解	理解文章裡所要傳達的表層意思，或是透過理解文詞涵義，找出需要的訊息。
文意統整	統整文章中的整體訊息，瞭解文章的大意及所要傳達的主旨。
推論理解	解讀、推敲作者在文章中沒有直接描述的訊息或觀點。
分析評鑑	建構對文章深層的理解，客觀地評斷文章的品質，掌握文章觀點與寫作手法。

試題類型

題型包含單題與題組題。
文章形式包含連續文本（如：小說、說明文、記敘文等）、非連續文本（如：廣告傳單、圖表資訊、網頁訊息等）。

測驗結果回饋

包含以下三種回饋訊息，供學習者自學或教師進行個別化差異教學調整。