閱讀能力是任何學科學習的重要基礎，也是人與人溝通和互動的基本能力。然而，要準確地測量學生的閱讀能力，傳統上需要透過大量的閱讀測驗才能達成，但是過量的題目卻會造成學生作答上的疲乏，降低測驗的信效度。為突破現有工具的限制，本中心比照國際測驗，利用先進的評量技術，採用適性測驗模式，獨步研發出一套可全面診斷學生閱讀能力表現的評量工具，稱為「中文閱讀能力適性診斷評量」 (Diagnostic Assessment of Chinese Competence，簡稱DACC) 。
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至國中常見的閱讀材料，適合各種程度的學習者。除了能衡量學生的整體閱讀能力以外，本測驗亦提供了學生能力的診斷及分級。以閱讀心理學理論為發展基礎，將閱讀能力區分為五大向度，診斷學習者在「字詞辨識」、「表層文意理解」、「文意統整」、「推論理解」、以及「分析評鑑」的表現。
在測驗內容方面，提供豐富且多元的素材（如：日常對話、網路資訊、購物旅遊等），並善用各種形式的文本（如：圖形、表格、書信等），讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。
電腦化適性測驗為引領全球的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。